İslam Düşüncesi, Din Eğitimi ve Kimlik İnşası: Kuramsal Ve Tarihsel Yaklaşımlar
Özet
Bu eser, İslam düşüncesi, din eğitimi ve kimlik inşası alanlarında kuramsal ve tarihsel perspektifler sunmaktadır. Diyanet İşleri Başkanlığı'nın Hz. Peygamber’in doğumunu anmak amacıyla başlattığı Kutlu Doğum Haftası sonrası, bu etkinliklerin din eğitimi açısından değerlendirilmesi yapılmıştır. Fatih Sultan Mehmed’in Avnî mahlasıyla kaleme aldığı şiirlerde melâmetî tasavvuf bağlamında şarap imgesi, vecd ve benliğin tezkiyesi ekseninde analiz edilmiştir. İslami eğitim modelinin amacı, hem dünya hem de ahiret saadetine ulaşmayı gözeten kâmil insan yetiştirmektir ve bu süreç insanın fıtratına uygundur. İslam eğitimi, Kur’an ve Sünnet’e dayanmakta olup bireyin hem akıl hem de manevi yönlerini geliştirmeye odaklanmaktadır. Bu bağlamda gençlerde İslami kimlik inşasında Hâris el-Muhâsibî’nin "er-Riʿâye li-hukûkillâh ve’l-kıyâm bihâ" eseri, iç disiplin, murâkabe, muhâsebe ve niyetin ıslahı yoluyla kalbin terbiyesi ve kemale erişim modeli olarak sunulmuştur. Ayrıca, Girit Kilisesi ile Fener Rum Ortodoks Patrikhanesi arasındaki tarihsel ve eğitim odaklı ilişkiler, özellikle Heybeliada Ruhban Okulu üzerinden incelenmiş ve bu okulun önemi ortaya konmuştur. Eser, İslam’ın dini, ahlaki, eğitimsel ve toplumsal işlevlerini ele alırken, bireysel ve toplumsal huzur için sağlıklı din eğitiminin gerekliliğini vurgulamaktadır.
This work presents theoretical and historical perspectives on Islamic thought, religious education, and identity formation. It evaluates the Kutlu Doğum Week, initiated by the Presidency of Religious Affairs to commemorate the birth of the Prophet Muhammad, from the perspective of religious education. The symbolic use of wine in the poetry of Fatih Sultan Mehmed, under the pen name Avnî, is analyzed in the context of Malamati Sufism focusing on ecstasy and self-purification. The Islamic educational model aims to nurture perfect individuals who achieve happiness in both this world and the hereafter, aligning with human innate nature. Rooted in the Quran and Sunnah, Islamic education develops both the intellect and spiritual aspects of individuals. Particularly for youth identity formation, Hâris al-Muhâsibî’s work "er-Riʿâye li-hukûkillâh wa’l-kıyâm bihâ" is presented as a model emphasizing inner discipline, vigilance, self-accountability, and the purification of intentions for the cultivation of the soul. The historical and educational relationship between the Church of Crete and the Ecumenical Patriarchate of Constantinople is examined with a special focus on the Heybeliada Theological School and its significance. The text highlights the religious, moral, educational, and social functions of Islam, underscoring the necessity of sound religious education for individual and societal well-being.
Kitap Bölümleri
5 bölüm · Mevcut sayfa ve DOI kayıtlarıAtıf bilgisi
MAHMUT DÜNDAR. (2025). İslam Düşüncesi, Din Eğitimi ve Kimlik İnşası: Kuramsal Ve Tarihsel Yaklaşımlar. Bidge Yayınları. DOI: 10.70269/LK8H4MKRI8EN
