Okul Öncesi Eğitimde Dijital Uygulamalar, Psikososyal Gelişim ve Güncel Yaklaşımlar
Özet
Bu kitap, okul öncesi eğitimde dijital uygulamalar, psikososyal gelişim ve güncel yaklaşımları kapsamlı bir şekilde ele almaktadır. İlk bölümde artırılmış gerçeklik (AG) teknolojisinin okul öncesi eğitimde kullanımı incelenmiş, ARLOOPA ve Quiver gibi uygulamaların sunduğu hizmetler, eğitim içerikleri ve çocukların bilişsel, duyuşsal gelişim üzerindeki etkileri detaylandırılmıştır. Psikososyal gelişim başlıklı bölümde çocuklardaki yaygın psikolojik problemler (anksiyete bozuklukları, dikkat eksikliği ve hiperaktivite, duygudurum bozuklukları) tanımlanış, belirtileri ve erken müdahale önemi vurgulanmıştır. Yapay zeka destekli öğrenme bölümünde ise erken çocukluk döneminde kullanılan yapay zeka araçları ve uygulamaları (ChatGPT, Buddy.ai, Duolingo vb.) tanıtılarak, doğru ve etik kullanımı ve eğitim sürecine etkileri tartışılmıştır. Kitapta ayrıca oyun temelli ebeveynlik yaklaşımı ayrıntılı biçimde incelenmiş; oyun yoluyla çocukların bilişsel, sosyal ve duygusal gelişimlerinin desteklenmesi, ebeveyn-çocuk etkileşiminin önemi, informal eğitim bağlamında oyun temelli etkinliklerin çocuğun gelişimine katkısı üzerinde durulmuştur. Ebeveynlerin oyuna katılım biçimi ve oyunun yapılandırılması, çocuğun gelişimini destekleyen kritik etmenler olarak değerlendirilmiştir. Son olarak, okul öncesi eğitim alanında bilimsel yayınların kapsamlı bir analizi verilmiş; Türkiye’de TED Eğitim ve Bilim Dergisinde 2015-2025 yılları arasında yayınlanan makalelerin araştırma yöntemleri, tematik eğilimleri, veri toplama araçları ve örneklem özellikleri mercek altına alınmıştır. Bu analiz, alanda nicel yöntemlerin ağırlıklı olduğunu, gelişim alanlarının en çok çalışıldığı konu olduğunu, iş birliği kültürünün yaygın olduğunu ve mikro ve mezosistem aktörlerinin çalışmalar içinde yer aldığını göstermektedir. Ayrıca, interaktif ve deneyimsel öğrenmeyi içeren interaktif kitapların erken çocuklukta bilişsel ve duygusal gelişime destek olduğu, paylaşımcı ve etkileşimli okuma süreçlerinin önemine dikkat çekilmiştir.
This book comprehensively explores digital applications, psychosocial development, and current approaches in early childhood education. The initial chapters examine the use of augmented reality (AR) technology in preschool settings, focusing on applications like ARLOOPA and Quiver, detailing their services, educational content, and impacts on children’s cognitive and affective development. The psychosocial development section defines common psychological issues in children, including anxiety disorders, ADHD, and mood disorders, highlighting symptomatology and the critical need for early interventions. The AI-supported learning chapter introduces AI tools used in early childhood education such as ChatGPT, Buddy.ai, and Duolingo, discussing their proper ethical use and contributions to learning processes. Additionally, the book offers an in-depth examination of play-based parenting, emphasizing how play fosters children's cognitive, social, and emotional growth, the importance of parent-child interactions, and the role of informal education. It stresses the ways parents' participation and game structuring critically influence child development. Finally, a detailed review of scientific publications in the preschool education field analyzes thematic trends, research methods, data collection tools, and sample characteristics in articles published between 2015 and 2025 in the TED Education and Science Journal in Turkey. The analysis reveals the dominance of quantitative methods, a focus on developmental areas, widespread collaborative research culture, and inclusion of micro- and mesosystem actors. It also highlights the benefits of interactive, experiential reading materials and shared reading practices in supporting young children’s cognitive and emotional growth.
Kitap Bölümleri
8 bölüm · Mevcut sayfa ve DOI kayıtlarıAtıf bilgisi
ŞEYDA İNCE SEZER. (2025). Okul Öncesi Eğitimde Dijital Uygulamalar, Psikososyal Gelişim ve Güncel Yaklaşımlar. Bidge Yayınları. DOI: 10.70269/R3M3VYULDDUV
