Örgütsel Sessizlik ve Presenteizm Olgularının İncelenmesi: Erzurum’daki Liselerde Nitel Bir Araştırma
Özet
Bu çalışma, Erzurum'daki liselerde örgütsel sessizlik ve presenteizm olgularının incelenmesine odaklanmaktadır. Örgütsel sessizlik, çalışanların fikirlerini paylaşmaktan kaçınması ve sessiz kalmasıdır; presenteizm ise sağlık sorunlarına rağmen işe devam etmeyi ifade eder. Çalışma, devlet liseleri, devlet destekli özel liseler ve özel liselerde görev yapan öğretmenlerle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmelerle yürütülmüştür. Analizler, örgütsel sessizlik nedenlerinin yönetsel, örgütsel, bireysel ve kültürel olarak dört gruba ayrıldığını göstermektedir. Yönetsel sebepler arasında baskıcı yönetim tarzı, iş güvencesi endişesi, misilleme korkusu ön plana çıkarken; örgütsel faktörler arasında adaletsizlik ve dışlanma korkusu öne çıkmaktadır. Bireysel faktörler ise özgüven eksikliği ve motivasyon yetersizliği olarak saptanmıştır. Presenteizm ise özellikle ekonomik sorunlar, tükenmişlik sendromu, ailevi sorumluluklar ve iş güvencesi kaygısıyla ilişkilidir. Devlet liselerinde ekonomik kaygılar daha baskınken, özel liselerde motivasyonun yüksek olması sessizlik davranışını azaltmaktadır. Araştırma katılımcılarının çoğunluğu örgütsel sessizlik ve presenteizm yaşadığını belirtmiş, bu durumun çalışan verimliliğini ve iş ortamını olumsuz etkilediği vurgulanmıştır. Çözüm önerileri arasında çalışanların açık iletişimini teşvik eden yönetim anlayışı, iş ortamının iyileştirilmesi, ekonomik reformlar ve psikolojik destek programlarının uygulanması yer almaktadır. Bu çalışma, örgütsel sessizlik ve presenteizm olgularının eğitim sektöründeki yansımalarını anlamaya yönelik olarak literatüre önemli katkılar sağlamaktadır.
This study examines organizational silence and presenteeism phenomena in high schools in Erzurum through a qualitative research approach. Organizational silence refers to employees’ tendency to withhold ideas and remain silent, while presenteeism denotes continuing to work despite health problems. The research involved semi-structured interviews with teachers from public, state-supported private, and private high schools. Findings indicate that reasons for organizational silence can be grouped into managerial, organizational, individual, and cultural factors. Managerial causes include authoritarian leadership, job insecurity, and fear of retaliation; organizational factors highlight injustice and fear of exclusion. Individual causes include lack of self-confidence and low motivation. Presenteeism is closely related to economic difficulties, burnout, family responsibilities, and job insecurity concerns. Economic worries are more pronounced in public schools, whereas private school teachers exhibit higher motivation, reducing silence behaviors. Most participants reported experiencing both organizational silence and presenteeism, negatively affecting employee productivity and work environment. Recommendations emphasize fostering open communication, improving work conditions, implementing economic reforms, and providing psychological support programs. This research contributes valuable insights into the interplay of organizational silence and presenteeism in the education sector.
Atıf bilgisi
Sümeyye Şaşi - Doç. Dr. Zişan Duygu Alioğulları. (2026). Örgütsel Sessizlik ve Presenteizm Olgularının İncelenmesi: Erzurum’daki Liselerde Nitel Bir Araştırma. Bidge Yayınları. DOI: 10.70269/76SHWQER92SV

