SPOR BİLİMLERİNDE ÖĞRENCİLERİNDE BİLİŞSEL YAPILAR: ÜSTBİLİŞ, AKADEMİK GÜDÜLENME, BİLİŞSEL ESNEKLİK

Özet

Bu kitap, spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin bilişsel yapıları üzerine odaklanmakta ve özellikle üstbilişsel farkındalık, akademik güdülenme ve bilişsel esnekliğin etkileşimini incelemektedir. Yazar Gamze Akyol tarafından hazırlanan çalışma, öğrencilerin hem akademik hem de sportif rolleri ile karşılaştıkları karmaşık bilişsel süreçlerin nasıl yönetildiğine dair derinlemesine bir analiz sunmaktadır. Üstbiliş, bireyin kendi bilişsel süreçlerinin farkında olup bu süreçleri planlama, izleme ve değerlendirme yeteneği iken; bilişsel esneklik ise değişen koşullara adaptasyon, yeni stratejiler geliştirme ve alternatif çözüm yolları üretme becerisidir. Akademik güdülenme ise öğrencilerin öğrenme süreçlerine aktif katılımını ve motivasyonunu ifade eder. Araştırma, Türkiye'deki spor bilimleri fakültelerinde eğitim gören 418 öğrenci ile gerçekleştirilmiş olup, nicel yöntemlerle veri toplanmıştır. Bulgular, öğrencilerin üstbilişsel farkındalık ve bilişsel esneklik düzeylerinin akademik güdülenmelerini anlamlı derecede yordadığını göstermektedir. Cinsiyet, yaş, spor türü ve not ortalaması gibi demografik faktörlerin de bilişsel yapılar ve güdülenme üzerinde etkili olduğu gözlemlenmiştir. Üstbilişsel farkındalık, özellikle akademik motivasyonun en güçlü belirleyicisi olarak öne çıkarken, bilişsel esneklik de anlamlı bir rol oynamaktadır. Sonuçta, spor bilimleri öğrencilerinin hem teorik derslerde hem de uygulamalı antrenman süreçlerinde başarılı olabilmeleri için bilişsel ve üstbilişsel becerilerinin desteklenmesi gerekmektedir. Kitap, akademik güdülenme, bilişsel esneklik ve üstbiliş ilişkisi üzerine literatüre önemli bir katkı sağlamaktadır ve spor bilimleri alanında eğitim programlarının geliştirilmesine ışık tutmaktadır.