Veriden Kavrama: Eğitimde Ölçme Değerlendirme
Dijital dosya henüz hazır değil
Özet
Bu kitap, eğitimde ölçme ve değerlendirme alanında disiplinler arası ve kapsamlı bir bakış sunmaktadır. İlk bölümde test eşitleme kavramı, kuramsal temelleri ve farklı eşitleme yöntemleri detaylı bir şekilde tartışılmıştır. Testlerin farklı formlarından alınan puanların karşılaştırılabilir kılınması için gerekli eşitleme koşulları ve desenlere yer verilmiştir. Ayrıca klasik test kuramı ve madde tepki kuramına dayalı eşitleme yöntemleri açıklanmıştır. İkinci bölümde ölçek geliştirme süreçleri, psikometrik ilkeler doğrultusunda madde yazımı, ön deneme ve deneme uygulaması ile istatistiksel analizlerin yapılması gibi aşamalar sistematik olarak ele alınmıştır. Üçüncü bölümde bibliyometrik analiz yöntemi kavramsal ve uygulamalı olarak anlatılmış, özellikle matematik başarısı alanında literatür taraması yapılarak önemli bulgular elde edilmiştir. Dördüncü bölümde çoktan seçmeli testlerin madde analizi ve madde yanlılığı konuları incelenmiştir. Madde güçlük indeksi ve madde ayırt edicilik indeksinin hesaplanma yöntemleri ve yorumları okuyucuya sunulmuştur. Beşinci bölümde üniversite öğrencilerinin ekolojik sorunlara ilişkin görüşleri ikili karşılaştırma metodu ile analiz edilerek sıralama ve önceliklendirme yapılmıştır. Altıncı bölümde ise bilgisayar ortamında bireye uyarlanmış test uygulamalarında kullanıcı deneyimine etkileyen faktörler kapsamlı biçimde incelenmiştir. Son bölümde ise Bilgisayar Ortamında Bireye Uyarlanmış Testlerde test sonlandırma kuralları, klasik ve madde tepki kuramı temelli uyarlanabilir test mekanizmaları açıklanmış, çeşitli sonlandırma kriterleri ayrıntılı olarak ele alınmıştır. Tüm bölümler test geliştirme ve ölçme alanında kuramsal bilgiyle pratik uygulama arasında köprü kurar. Eğitim, psikoloji, ölçme ve değerlendirme alanındaki araştırmacılar için temel bir kaynak niteliğindedir.
This book offers an interdisciplinary and comprehensive perspective on assessment and evaluation in education. The first chapter thoroughly discusses the concept of test equating, its theoretical foundations, and various equating methods, highlighting the necessary conditions and designs for score comparability across different test forms as well as classical test theory and item response theory based approaches. The second chapter systematically addresses scale development processes, including item writing, pilot testing, trial applications, and statistical analyses grounded in psychometric principles. The third chapter elucidates bibliometric analysis concepts and applied methods, presenting findings from a literature review focused on mathematics achievement. The fourth chapter deals with item analysis and item bias in multiple-choice tests, detailing the calculations and interpretations of item difficulty and discrimination indices. The fifth chapter analyzes university students’ perceptions of ecological problems using pairwise comparison method to rank and prioritize issues. The sixth chapter comprehensively investigates user experience factors affecting computer-based individualized testing. The final chapter delves into stopping rules for computerized adaptive testing based on classical and item response theory models, detailing diverse stopping criteria. Collectively, these sections form a bridge between theoretical knowledge and practical applications in test development and measurement, serving as a fundamental resource for researchers in education, psychology, and assessment fields.
Atıf bilgisi
Gökhan Kayır, BURCU DEMİRÖZ, EMRAH BÜYÜKATAK, BURCU DEMİRÖZ, YUSUF KASAP, SÜMEYRA SOYSAL, DİLEK GÜR ALP, ALPER SİNAN, ALPER TOSUN, ALPER SİNAN, Gökhan Kayır, Hüsem Korkmaz. (ISBN kayıt yılı: 2024). Veriden Kavrama: Eğitimde Ölçme Değerlendirme. Bidge Yayınları. DOI: 10.70269/7wfle6p4fomf