Лингвометодические Основы Создания Учебных Материалов По Обучению Турецких Студентов Деловому Общению На Русском Языке (В Сфере Строительства)
Özet
Bu çalışma, Türk öğrencilerine Rusça iş iletişimi öğretiminde kullanılmak üzere dilsel ve metodolojik temelleri ortaya koymaktadır. Özellikle inşaat sektörü bağlamında hazırlanan eğitim materyalleri ile iş iletişimi terminolojisinin öğrenciler tarafından etkin öğrenilmesine odaklanılmıştır. Araştırmada, Rusça'nın yabancı dil olarak Türk üniversitelerinde öğretilme süreci, mevcut zorluklar ve iletişimsel gereksinimler analiz edilmiştir. İncelenen literatür ve mevcut öğretim materyalleri, Türk öğrencilerin pratik iletişim becerilerinden yoksun kalmalarına neden olan akademik ve geleneksel yaklaşımların yaygın olduğunu göstermektedir. Bunun sonucunda, sektöre özgü terminolojilerle donatılmış, konuşma ve yazma becerilerini geliştiren yeni bir terim sözlüğü ve eğitim dökümanları hazırlanmıştır. Sözlük, inşaat alanına ait terimleri Türkçe-Rusça karşılıkları ve açıklamaları ile kapsamlı şekilde sunmakta, öğrenciler ile mühendisler arasında köprü rolü üstlenmektedir. Ayrıca, eğitimin etkili olabilmesi için iletişimsel ve kültürel farklılıkların göz önünde bulundurulması, aktif katılımcılığa dayalı, pratik odaklı faaliyetlere yer verilmesi gerektiği vurgulanmıştır. Elde edilen bulgular, Türk öğrencilerin Rusça iş dili eğitiminde karşılaştıkları dilbilgisel, sözcük ve kültürel zorlukların üstesinden gelmek için özgün ve işlevsel yöntemler geliştirilmesinin önemini açığa çıkarmaktadır. Sonuç olarak, çalışmada geliştirilmiş eğitim materyalleri, Rusça iş iletişimi öğretiminde Türk öğrenciler için yeni standartlar oluşturmayı hedeflemektedir.
This study outlines the linguistic and methodological foundations for creating educational materials tailored to teaching Russian business communication to Turkish students, specifically in the construction sector. The research examines the process of learning Russian as a foreign language in Turkish universities, highlighting current challenges and communicative needs. Literature and existing teaching aids reveal that traditional, academically focused approaches dominate, often leaving students deficient in practical communication skills. Addressing this gap, the study introduces a specialized Russian-Turkish terminological dictionary and accompanying educational resources aimed at enhancing students’ oral and written proficiency in industry-specific contexts. The dictionary serves as a bridge between linguists and engineers by comprehensively presenting construction-related terms with definitions and translations. The work emphasizes the necessity of considering intercultural factors, engaging students in active, practical learning activities, and fostering communicative competence for effective business interaction in Russian. Findings demonstrate the importance of employing innovative, functionally effective methods to overcome grammatical, lexical, and cultural obstacles faced by Turkish learners of Russian business language. Ultimately, the developed materials aim to set new standards for teaching Russian business communication to Turkish students, enhancing both their linguistic competence and professional readiness.
Atıf bilgisi
Özge Barut. (2023). Лингвометодические Основы Создания Учебных Материалов По Обучению Турецких Студентов Деловому Общению На Русском Языке (В Сфере Строительства). Bidge Yayınları.
